أولا:وصف المساق
يهدف المساق إلى إكساب الدراسين مفاهيم ومعلومات تتعلق بتحسين عمليات التجديد وطرق حل المشكلات في المؤسسات التربوية،وتتضمن المرتكزات في التطوير التنظيمي،والمداخل المتعددة في هذا التطوير والنظريات والتقنيات والوسائط التي يمكن اعتمادها وتوظيفها لإحداث عمليات التطوير التنظيمي وتحقيق الأهداف الموضوعة للمؤسسات التربوية.
ثانيا:أهداف المساق
يهدف المساق إلى تحقيق مايلي:
اكساب الطلبة مفاهيم ومعلومات و مرتكزات تتعلق بالتطوير التنظيمي وأهدافه في تحسين عمليات التجديد و حل المشكلات في المؤسسات التربوية.
اكساب الطلبة مفاهيم ومعارف ومهارات من خلال المداخل المتعددة والنظريات والتقنيات والوسائط التي يمكن اعتمادها وتوظيفها لإحداث عمليات التطوير التنظيمي .
ثالثا: محتوى المساق
الوحدة الأولى:ماهية التطوير التنظيمي.
مقدمة
مفاهيم،تعريفات
أهداف التطوير التنظيمي
الأسباب التي تستوجب التغيير و التطوير التنظيمي
المجالات التي تستوجب التغيير و التطوير التنظيمي
تحسين قدرة التنظيم على تحقيق أهدافه.
تغييرات في (سلوك العاملين)،الهيكل التنظيمي ونمط الاتصالات.
تكوين قيم ايجابية في تحديد سلوك الانسان والتخلص من قيم سلبية ،كتغير مفهوم الوظيفة العامة إلى أداة خدمة بدل وسيلة حكم وتسلط.
تنظيم جديد لأساليب الاتصالات
تحسين في اتخاذ القرارات
الوحدة الثانية: نظرة شمولية للتطوير التنظيمي ,الخصائص, المداخل(التكاملي والموقفي)
النظرية:-
مدرسة إتخاذ القرارات ومساهماتها في التطوير التنظيمي
نظرية التوازن التنظيمي
النظرية التجميعية
نظرية النظام التعاوني
الإدارة بالأهداف
نظرية Z
نظرية الدافعية
منحى النظم للتغيير بإعتبارالتنظيم نظاما مكون من أنظمة رئيسية وفرعية
النظام المفتوح والتطوير التنظيمي (نظرية النظم)
2-دور إدارة الموارد البشريةوجهودها في التطوير التنظيمي
/منحى النظم
النظريات الجديدة واعتبار التنظيم نظاما مفتوحا
تأثير تبادل التنظيم مع البيئة والمحيط
دراسة أسباب مقاومة التغيير و التطوير التنظيمي والتكيف مع التغيير
مناهج التطوير التنظيمي
التغيير التنظيمي, إستراتيجباته ومجالاته:-( لتكنولوجيا,,تغيير إتجاهات وقيم الأفراد,تغيير المهام والوظائف,الهياكل التنظيمية).
الوحدةالثالثه:- إتجاهات حديثه في اتطوير التنننظيمي
الإدارة الابداعية وعناصرها
التفكير الاستراتيجي
بناء الثقافة المؤسسية(القيم والأهداف المشتركة والمحفزات)
الاقتصاد المعرفي لتحقيق ما يلي:
التميز والابداع
الجودة من خلال استثمار الموارد البشرية(مناهج متطورة)
تفعيل البحث العلمي
توظيف تكنولوجيا المعلومات والإتصالات
ادارة الوقت والتطوير التنظيمي( المشكلات والمعوقات)
مفاهيم حد يثة
مفاهيم حقوق الانسان(قيم العدل،المساواة،الحق في التعليم ،الغذاء والبيئة)
التشاركية
الكفاية الانتاجية
التحديات العالمية
ثورة امعلومات
العولمة
-الخصخصة
-ادارة الجودة الشاملة والتطوير التنظيمي ومعاييرها.ISO(9000)
الهندرة الادارية والتطوير التنظيمي.
اتفاقية الجات( تحرير التجارة العالمية ضمن مفهوم الاقتصاد الكوني.
المساومات الاجتماعية.
الوحدة الرابعة: المناخ التنظيمي وأبعاده
استراتيجيات تحسين المناخ التنظيمي والسلوك الإداري
عناصر المناخ التنظيمي:
الهيكل التنظيمي
نمط القيادة والإشراف
نمط الاتصالات الإدارية
المشاركة في اتخاذ القرارات
التكنولوجيا في الحقل التربوي
الصراع. التنظيمي وإدارنه كأداة تغيير وإبداع
الصراع في التنظيمات الحديثة
التوتر التنظيمي واستراتيجياته وأنواعه ومراحله ونتائجه.
الولاء التنظيمي والتطوير.
الوحدة الخامسة: التقنيات ووسائل التطوير التنظيمي
- تدريب الحساسية (مجموعات التدريب في المختبر) لتطوير التنظيم
أسلوب تشكيل الفريق والشبكة الإدارية)
المندرب ولعب الدور
التدريب المهني باستخدام أشرطة الفيديو والمحاكاة
الوحدة السادسة:
- التطوير التنظيمي في الاردن.
- مجالات التطوير التنظيمي.
- وسائله واجراءاته.
- مشكلاته ومعوقاته.
رابعا:متطلبات المساق
العلامة
المتطلب
20
إعداد تقرير حول المساق ومناقشته مع الطلبة.
20
امتحان صفي
40
امتحان نهاية الفصل
20
المشاركة والحضور واستخدام الانترنت للحصول على معلومات تتعلق بخطة المساق
100
المجموع
خامسا: المراجع
أ-المراجع العربية:
الشريدة هيام ,( 2003 ), المواءمة بين تكنولوجيا المعلومات والنشاطات التعليمية في الكليات الجامعية الاصلية،"مجلة اتحاد الجامعات العربية"، (42):(205-33(.
الشريده،هيام, (2002)، بعض العوامل المؤثرة في مستوى الرضا لدى أعضاء هيئة التدريس عن الخدمات المقدمة لهم في جامعة اليرموك بالمملكة الأردنية الهاشمية," مجلة أم القرى للعلوم التربوية والإجتماعية و الانسانية "، 14(2):39- 57
الخطيب،أحمد ،التطوير التربوي،(2001م)،مؤسسة حمادة للدراسات الجامعية والنشر والتوزيع.
مرعي،محمد معري،دليل التغيير في المؤسسات والإدارات،(2000م)،دار الرضا للنشر،دمشق.
اللوزي،موسى،التطوير أساسيات ومفاهيم،(2000م)، دار وائل للطباعة والنشر.
مجلة الإدارة التطبيقية،متطلبات نجاح تطبيق إدارة الجودة الشاملة ،سلسلة الإدارة التطبيقية،العدد 8،(1996).
الشريدة، هيام، (1998)، نمط التنظيم الإداري المناسب في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية في الأردن، المجلة التونسية لعلوم التربية، المعهد القومي لعلوم التربية، العدد( 25)عدد خاص، الجمهورية التونسية، 17، نهج العراق، 1002، تونس، بلفادير،) 1-33(.
الشريدة، هيام، (1996)، وجهات نظر العاملين في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد في درجة ممارسة الأسس الإدارية وعلاقتها ببعض المتغيرات الذاتية للعامل، مجلة أبحاث اليرموك، سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، الأردن، المجلد 12، العدد 1، 1996، ص 153-178.
الشريدة هيام ,( 1995 ), التعليم المصفر جلسات البحث التحليلي، جامعة اليرموك ، ورقة عمل مقدم لدورة المشرفين ، اليونسكو جامعة اليرموك .
الشريدة، هيام، وغرايبة، مازن، (1994)، القيم التربوية والوطنية والسياسية في منهاج اللغة العربية للصفين الأول والخامس الأساسيين، مجلة مؤته للبحوث والدراسات، سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة مؤته، الأردن، المجلد التاسع، العددالثالث، أيلول 1994، ص 147-179.
الشريدة هيام و غرايبة،مازن ( 1994 ), القيم التربوية والوطنية والسياسية في المناهج "مجلة مؤتة للبحوث والدراسات-سلسة العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة مؤتة- الاردن "،المجلد التاسع،(3)،ايلول 1994:(147-179)
القريوتي،محمد قاسم،دراسة السلوك الانساني الفردي والجماعي في المنظمات الإدارية،(1993م)،الطبعة الثانية،المكتبة الوطنية.
مهدي،زويلف، القريوتي، محمد ،(1993م)،المفاهيم الحديثة في الإدارة –النظريات والوظائف،الطبعة الثالثة،عمان.
مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية، (1982م)،اتجاهات التجديد التربوي في الدول العربية.